家长投诉后,犹他州小学撤掉了关于变性男孩的书。

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    图为童书《叫我麦克斯》的插图封面,从该书出版商Reycraft Books的这张图片中可以看出。(photo:KTLA)
    图为童书《叫我麦克斯》的插图封面,从该书出版商Reycraft Books的这张图片中可以看出。(photo:KTLA)

    上个月,一名Murray学区老师给三年级学生读了一本关于变性儿童的书--这引起了家长们的反感。作为回应,学区现在已经暂停了一项旨在向孩子们介绍更多样化和包容性的文学作品的计划。

    骚动的起因是地平线小学(Horizon Elementary)的一名学生从家里带来了一本《叫我麦克斯》,并要求老师在故事时间大声朗读。这本书以图文并茂的方式讲述了一个变性小男孩对自己的老师和同学进行身份教育的故事。

    从老师考勤开始。"你能叫我马克斯吗?"男孩问道,他注意到自己在点名册上的名字和他眼中的自己并不相符。

    Murray学区发言人道格-佩里说,当地平线小学的老师在阅读时,班上的学生开始向她提问。佩里指出,其中一个问题是专门关于青春期的。他说,这位老师之前没有读过这本书,所以转移了问题,大部分都是这样。

    但有的学生跟家长说了这本书和讨论的内容。而一些家庭随后给学区打了电话,对这本书未经允许就与孩子分享感到愤怒。

    这已经不是第一次关注犹他州学校有LGBTQ书籍的问题了。2012年,在戴维斯(Davis)县的一群家长提出反对意见后,一本关于一对女同性恋夫妇抚养孩子的图画书被从小学图书馆的书架上撤下。

    但Murray学区正在采取进一步的应对措施,现在正在审查其 "公平书籍捆绑 "计划中的所有文献--尽管 "Call Me Max "不是该计划的一部分,也不在该学区的任何一个图书馆中。它只是在教室里,因为学生有一个副本。

    佩里说,目标是检查所有的书,看看是否有与《叫我麦克斯》题材相似或可能引起关注的书。

    但是,虽然它包括LGBTQ社区,但公平图书计划总体上更注重解决种族和种族主义问题,并向学生介绍更多有色人种的作者。而暂停的决定恰好是在黑人历史月开始的时候。

    佩里周三承认,这个时间是不幸的,但他说这是无意的。"这纯粹是巧合,"他说。"我们当然尊重和尊重黑人历史月,这是我们教育的重要组成部分。"

    此前,North Ogden的一所单独的Montessori学校也曾允许家长在 "黑色历史月 "前后 "选择不参加 "课程,但后来在面临社区的反对后,又推翻了这一决定。

    佩里说,许多黑人作家和关于有色人种的书籍仍将提供给老师和孩子们阅读,包括前总统奥巴马的《Of Thee I Sing》,以及关于罗莎-帕克斯(Rosa Parks)和弗雷德里克-道格拉斯(rederick Douglass)的图画书。

    佩里补充说,其中一些也出现在公平书籍捆绑列表中,即使该计划暂时暂停,也会继续在货架上。在审查完成之前,不会有任何东西被撤下。

    "我们图书馆里的任何东西对教师来说都是公平的,现在就可以使用,包括捆绑计划中的许多书籍,"Perry补充说。"事实上,我们的图书馆还有很多其他的书。"

    公平图书捆绑工作始于今年秋天。根据该计划,一所小学将获得一份该区名单上的38本书。该书单是由该项目开始的地平线小学副校长Vanessa Jobe策划的。它包括不同作者的作品,包括Ibram Kendi,以及不同的主题,如在拉丁裔家庭中成长或与残疾人生活意味着什么。它的目的是鼓励教育工作者将这些故事纳入他们的课程。

    这些书按年级划分,比如二年级的学生读的是 "Ohana Means Family",五年级的学生读的是 "这本书是反种族主义的"。

    名单上只有两本书似乎是直接关于LGBTQ群体的。其中一本是为五年级学生编写的,讲述了哈维-米尔克(Harvey Milk)的工作,他是美国第一批公开的同性恋当选官员之一。另一本是给六年级学生的,题目是 "彩虹革命者。50位创造历史的LGBTQ+人"

    虽然《叫我麦克斯》没有收录,但这也是大家关注的焦点,也是引发大家博览群书的原因。

    除了家长,犹他州教育委员会的一名保守派成员也批评学区允许在课堂上阅读那本书。娜塔莉-克莱恩在社交媒体上表示,分享 "关于性别混淆儿童的书籍 "是不合适的--许多人认为这个标签令人反感,并导致一些人发起请愿,要求她辞职。

    克林还呼吁学区参加上个月在犹他州骄傲中心举行的关于在课堂上接受所有身份的会议。佩里证实,Murray学区的行政人员特别谈到了他们与 "公平书籍捆绑 "的经验。

    "大多数学校都没有,"他补充说,"这就是为什么我们的校长被邀请来演讲。"

    佩里说,盐湖(Salt Lake)县的小区总体上站在图书计划的一边--尽管想要进一步审查--以及参加犹他州的骄傲会议。但他说,该区不支持在教室里放《叫我麦克斯》,也不为读这本书的老师辩护。

    "她只是断然犯了一个错误,"佩里说。"那本书在被分享的年级是不合适的。"

    《叫我麦克斯》的作者有不同观点。

    写《叫我麦克斯》的凯尔-卢科夫(Kyle Lukoff)周三告诉《盐湖论坛报》,这本图画书是为幼儿园到三年级的读者写的。而他认为,让年轻的学生看到变性人的角色,以及这些人是如何和其他人一样--有自己的喜恶和个性,这一点很重要。他说,他们是社会的一部分。

    "根据我的经验,我发现成年人认为这个词解开了孩子们的很多困惑,其实不然。"身为变性人的卢科夫说。

    他说,他最近给一年级的学生读了这个故事。有一个女孩问他 "变性人 "是什么意思,当他解释的时候,"她只是说'好吧',然后就继续干别的事去啦"。

    "只有当你认为变性本身就是错误的时候,这才是一个问题,"Lukoff说。"而事实并非如此。那是父母接着要解决的问题。"

    卢克夫在写它的时候,也有一些重要的东西,就是挑战刻板印象。有一次,角色麦克斯说自己是变性人,因为他不喜欢裙子。同时,他班上的一个男生也穿着裙子,说自己喜欢。麦克斯又说他是变性人,因为他喜欢爬树。班上一个女生和他一起爬树。

    "我试着写关于跨性别孩子的书,不强化厌恶和性别二元论,也不强化你的身体或跨性别是个问题的概念,"Lukoff说。

    他说,有些孩子可能是变性人,欣赏这本书代表他们。但是,他补充说,对许多人来说,这只是关于接受和理解。

    作者说,他之前并没有因为自己的写作而遇到什么推诿。他已经写了十几本书,包括《当艾丹成为兄弟》,讲述了另一个变性男孩出柜并成为大哥的故事。他的书由Reycraft Books印刷,这是一个强调代表性不足的社区的印记。