全美30万教职人员离职 应付新冠、政治心力交瘁

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    根据联邦劳工部统计数据指出,自2020年2月新冠疫情爆发开始至今年5月止,全美共约30万名教师辞职,短短两年内教育从业人员劳动力流失3%;同时,虽未离职但已有离职计划的教师占全体55%,比去年8月的37%高了18个百分点。

    有教师说,从疫情爆发以来,面对远距线上教学让许多教师心力交瘁;对年轻老师而言可能还好,但对许多老一辈的老师来说,没有学校或自己儿女的协助,很难得心应手地使用远距教学设备。

    即便是现在疫情趋缓,愈来愈多学生重返校园上课,但也出现很多以前没遇过的问题,例如政治上意识形态斗争导致学校教学内容被干预,特别在性教育与种族议题上,总会有家长时不时跑来学校指控「该教的不教,不该教的一直教」;此外,德州乌瓦德镇(Uvalde)小学等频传的校园枪击案也让许多教师惶惶不可终日。

    加州49岁前教师温蒂.格瑞德(Wendy Grider)说:「我觉得很无助,过去一年我在社群媒体上看到太多基于政治意识形态抨击老师给学生安排的作业,甚至还有学生直接在教室里对我言语威胁;我本来是想为了孩子们继续留下来教书,但不幸的是『孩子』其实只是教职人员的工作『之一』,还有很多状况是我们不想面对却又不得不面对的。」

    为解决这些问题,格瑞德去年曾联合其他教师,向学校当局递交请愿信,希望透过缩减班级规模、加强教师与当地社区连结以及加薪等措施,翻转教师的离职率;但从格瑞德最终仍辞职一事来看,她显然没有达成这些目标。

    另方面,相对于一般职场,由于校园环境相对封闭,许多同事之间的感情比一般企业行号要深,因此许多想离职的教师会对同事深感内疚;纽约皇后区艾姆赫斯特(Elmhurst)数学老师塔莉亚.艾勒芬(Talia Elefant)就说:「有人离职时,其他人的工作压力就会更大,导致没离职的老师也会想离职;如此恶性循环下去,我们总有一天会面临没有老师的窘境。」