宋国诚专栏:中国即将到来的第六危机──民族智能的退化

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    「中文单一化」的知识闭锁状态。长期下去,将造成整体民族素养的低落和文化智能的愚昧化。(美联社)(photo:UpMedia)
    「中文单一化」的知识闭锁状态。长期下去,将造成整体民族素养的低落和文化智能的愚昧化。(美联社)(photo:UpMedia)

    自习近平掌权以来,在一种「文化民族主义」的意识形态垄罩下,採取了各种文化政策上「自恋-排外」的退化路线;这种「自反/内缩」型的文化灌输与强制,一再排挤多元包容的外来文化,其结果将给中华民族带来深重的灾难,那就是文化自闭症与民族智能的退化。

    民族智能是指一个民族整体的智识水平与能力,其中作为核心要素的「文化智能」(cultural intelligence)则是指对于异文化的识别、理解、适应与创造性转化的能力;这种「跨域(语境)能力」的培养必须以「国际通用」语言为媒介,从中获取新的知识与技能,进而增进语言运用与知识创新的能力。一个只能运用单一母语的人,在当今资讯爆炸与科技勐进的全球化年代,几乎与「现代文盲」无异。

    去人文、反历史、造党奴

    自习近平上台以来,推行的是一种以民粹主义与爱国主义为名目的党化教育。特别是在塑造民族素养的历史教育方面,以扭曲、夸大和编造事实的手法,强力灌输一种爱国主义的英雄史观,将历史充当政治服务的工具,目的在塑造一种盲目崇拜共产党的忠诚史观,一种思想「单面性」(one dimensional)的「党奴」状态。

    除了党媒、党报等等宣传机器之外,教科书是中共用来塑造「党奴」的主要工具。依据《报导者》(The Reporter)一篇「习时代下,党让中国人读些什么?」(作者金笠笙)所述,一些「神化领袖」的课文,充斥在中国中小学生的语文教科书。像是二年级上的《朱德的扁担》,四年级上的《为中华之崛起而读书》,四年级下的《黄继光》、六年级上的《开国大典》、《狼牙山五壮士》等等,都是对党史英雄的讴歌膜拜。作者金笠笙指出:「这些课文的共同点在于,以中共的领导人或官方定义的『英雄人物』为主角,字里行间流露出对个人崇拜的暗示,不但内容的真实性无法考证,而且常与战争相关,内容残酷血腥」。

    依据金笠笙的报导所述,2019年5月14日,中国教育部正式发出通知,要求从当年9月起,九年义务教育中的语文、历史、思想与法治(即政治)等课程,必须全国统一使用所谓「部编教材」。以「部编历史教材」八年级下册为例,原教材中《文化大革命的十年》一章,已被改成《艰辛探索与建设成就》。人祸被窜改为「艰辛探索」,灾难被描述为「建设成就」!学生所阅读的并非真实的历史,而是「歪曲的党史」,一种因人而异、为某种政治利益服务的「伪史观」。

    于是,年轻世代脑袋里装满的只是党的教条和领导人讲话,只有《人民日报》的「八股训文」,或党媒编造的政治叙事或美化泡沫。中国新世代将无法获取世界新知、科学发明、世界名着或人文教养。中国新世代只能是「党化教育」下的应声虫,一群视野偏狭的爱国侏儒,而不是具有创意和主见的知识主体。

    「红书」充斥,作育「奴才」

    相较于1980年代中国知识界大量翻译西方着作的「文化热」时期, 今日文人社会书籍的出版事业,有如风中残烛、油尽灯枯。除此之外,文化界的「习近平崇拜」已到了氾滥成灾的地步。一进入书店,首先映入眼帘的就是所谓「党建专区」,架上铺置的尽是对习近平歌功颂德的「红书」,例如《习近平在福州》、《习近平在正定》、《习近平在宁德》、《习近平的七年知青岁月》、《习近平扶贫故事》、《习近平与大学生朋友们》……等等。2021年9月起,上海的中小学生被要求阅读一本关于「习近平新时代中国特色社会主义思想」的新教材,每个学生每週必须参加一次课程,借以造就「习近平的思想奴才」!

    *(photo:UpMedia)
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    每个学生每週必须参加一次课程,借以造就「习近平的思想奴才」。(美联社)

    这些「红书」与「教材」,尽是对习近平事蹟的编造与神化。尤有甚者,2017年在中央电视台播放的纪录片《习总书记的初心》中,习近平亲自出马为自己造神,叙述他下放「梁家河」期间,「扛200斤麦子,十里山路不换肩」的神话故事,如今这段「十里不换肩」已成为对习近平自我吹嘘、凭空杜撰的讽刺与笑料。

    去英文化

    除了「党奴教育」之外,最为后果堪忧、灾难深重的,莫过于习近平大力推动的「去英文化」。

    自2020年开始,中国教育部门禁止小学和初中使用海外教科书,2021年,一位政府顾问建议每年一次的高考应该「禁考」英语。到了夏天,中共当局针对营利性课后辅导机构实施新的限制,包括限制长年教授英语的培训机构以及外籍英语教师;其所带来的立即效应是,在中国颇负盛名的「华尔街英语」宣佈破产,许多英语的培训机构关门倒闭。

    在2022年北京冬奥期间,北京地铁站的「站」的英文翻译,从「Station」改为汉字拼音「Zhan」,把原先的英文路标「East, West, South, North」改成了「Don, Nan, Xi, Bei」,奥林匹克公园「Olympic Park」变为「Aolinpike Gongyuan」,把北京机场2号航站楼的英文「Terminal 2」变为 「2 Hao Hangzhanlou」,把「开往滨海国际机场」变成了「To BINHAIGUOJIJICHANG」;其结果,不仅外国人看不懂,中国人也看不懂。即使众人有如雾里看花,但人们清楚看到了中共统治者的民族虚荣心。

    文化自闭症

    对外国涉及对中国大陆不友善的商品进行抵制与拒购,对「眯眯眼」的广告模特儿施加「辱华」指控,对好莱坞电影进行抵制或窜改,对「非政府组织」(NGO)施加盘查与限制,对外国记者与媒体任意干扰与歧视,乃至指责提倡素食主义的名人为兜售西方生活方式,强迫艺人修改外语艺名,以及敦促艺术家以发扬中国传统文学和艺术来拥抱所谓「文化自信」等等,都是一种文化逆淘汰与文化自闭的表现。

    文化义和团主义

    在习近平文化专制的统治之下,出自于一种对「英语/西方霸权」的刻板认知与排外心理,一种「文化义和团主义」,把学习英语视为崇洋媚外,把英语教师视为境外敌对势力的代理人,把英语视为帝国主义文化侵略的工具,把杜绝「英语渗透」看成是保护民族文化与国家尊严的手段。这种「反智」的文化意识形态,将使中国新生世代满脑充塞虚伪的爱国主义,以及不知所以然的排外思想,其为害之深,难以估计。

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    「反智」的文化意识形态,将使中国新生世代满脑充塞虚伪的爱国主义,以及不知所以然的排外思想,其为害之深,难以估计。(美联社)

    对此,《纽约时报》记者袁莉在一篇《开倒车?中国弱化英语教育意味着什么》的文章中写道:「如今,英语已经变成可疑境外势力的特征之一,自新冠疫情暴发以来,这种被民族主义宣传助长的恐惧情绪在语调上更加恶化。结果,中国与外部世界的联系正在被一一切断」。

    在英语教育受到打压之下,中国新生一代将失去经由英语能力吸取世界先进知识与机会与渠道,失去应有的英语阅读与听写能力,形成一种「中文单一化」的知识闭锁状态。长期下去,将造成整体民族素养的低落和文化智能的愚昧化;中国将成为一个被世界通用语言边缘化的国家,成为世界文明的孤儿与落伍国度。

    ※本文作者为政治大学国际关系研究中心资深研究员,政治与文化评论家