罗德岛教师被爆在学校董事会会议上向学生提供奖励积分以捍卫关键种族理论
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*(photo:GatewayPundit)罗得岛州至少有两名教师被查获，他们在学校董事会会议上为学生辩护批判种族理论提供了奖励积分，无论是当面还是通过书面证词。
家长捍卫教育协会（PDE）获得的文件显示，罗德岛州巴林顿（Barrington）市的两名教师在下一次考试中，如果学生为CRT辩护，就给每个学生提供5分的奖励。
教师Alison Grieco和Jennifer Bergevine试图阻止众议院第6070号法案，该法案禁止 "教授分裂性概念"。
"该立法旨在防止批判性种族理论的教学，其中包括以下概念：'一个人由于其种族或性别，无论有意识还是无意识，都是固有的种族主义、性别歧视或压迫性的'，'一个人由于其种族或性别，对同一种族或性别的其他成员过去所犯的行为负有责任'，以及'任人唯贤或诸如勤奋工作的特质是种族主义或性别歧视，或由某一种族创造以压迫另一种族'，" Breitbart报道。
通过公共记录请求，PDE获得了关于奖励积分的整个电子邮件链--它是相当令人震惊的。
在电子邮件签名中使用其代名词的社会学教师格里科（Grieco） "强烈要求 "她的学生在会上发言。
*(photo:GatewayPundit)"如果这个法案通过，我将不再能够教授种族或性别单元。我已经要求为反对派作证，并将提交书面证言。关于如何做的指示在会议议程的底部，"Bergevine还写道。
"在我准备声明时，我希望能够包括学生的声音，"Bergevine补充说。"请随时与我分享你认为潜在的'分裂性概念'（如种族和性别）的好处。"
*(photo:GatewayPundit)在PDE向教师们征求意见后，其中一位教师声称，他们的学生被告知可以代表任何一方，无论他们选择哪一方都会得到奖励分数。
*(photo:GatewayPundit)PDE负责战略和调查的副总裁Asra Nomani在一份声明中说，他们获得的文件证明教师组织学生开展协调活动，以影响罗德岛的立法。
"巴灵顿（Barrington）公立学校公布的文件显示，巴灵顿高中教师利用课堂作业--包括赚取额外的学分--来组织学生开展协调运动，以影响罗德岛州的立法。他们的作业是对立法的一种强烈的攻击，"诺曼尼写道。"这在一位老师的电子邮件中很明显，她明确地寻求学生的声音来支持她反对该法案的证词。巴林顿高中教师的这一活动强调了一个令人不安的全国性趋势，即学校教师、官员和行政人员正在利用他们的权力灌输（而不是教育）学生。"
