现代种族隔离？曼哈顿学校在社会正义课程中按种族把孩子分成5个小组并进行讨论
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据《邮报》报道，曼哈顿的一所初中计划在下周讨论身份和社会正义话题时对学生进行种族隔离。
根据发给家长的电子邮件，曼哈顿下城社区(LMC)学校将进行有争议的练习，其任务是 "消除这个国家影响我们学校社区的种族主义和压迫的遗产 "
Shanna Douglas校长在邮件中写道，七、八年级的孩子将选择进入五个类别中的一个。
根据她的电子邮件，白人、亚洲人和多种族学生有自己的类别，而非裔美国人和西班牙裔学生则被合并为一个组。
"11月23日和24日，7年级和8年级学生将在亲和小组中探索'我们的种族身份如何影响我们的经历'这一问题，"道格拉斯宣布。"亲和小组（affinity group）是一个围绕共同兴趣而形成的小组"。
学校还提供了一个额外的小组，这似乎是为那些对这种形式不舒服的人准备的。
根据该消息，该小组将以讨论的方式进入，询问 "我们为什么要谈论种族身份？"。
"这个可选的项目是在与学校领导团队、家长协会和家庭的密切协调下制定的，"教育部发言人纳撒尼尔-斯蒂尔（Nathaniel Styer）说，他说 "学生和家长都非常清楚，如果他们愿意，任何人都可以选择不参加这两天的庆祝活动。"
道格拉斯说，她今年进一步强调了种族问题，因为 "学生们正在谈论这个问题，因为种族问题已经成为社交媒体上的热门话题，或者由于最近全国各地发生的事件，家长们在家里谈论得更多，"她写道。
她还说，学校--44%是亚裔，29%是白人，15%是西班牙裔，8%是黑人--过去未能充分解决种族问题。
一位LMC的家长承认，亲和团体可能会有问题，但他说工作人员可以适当地引导他们。
"我认为我们的老师知道如何处理它，"这位母亲说。
另一位家长周四在校外赞同这一立场，并说她不反对这些课程。
她说："当涉及到种族问题时，工作人员很好地明确了这一点。“
但是，种族分类使其他家长感到不安，他们说这种做法本身就具有分裂性。
"我想我们很多人都觉得这太过分了，"另一位母亲说。"但大多数家长在这个时候都不敢说什么。我们为什么要把我们的孩子这样分开？"
一位LMC的父亲说，一些家庭希望学校优先考虑传统学术，而不是有政治色彩的材料。
"教历史，"他说。"讲述那个故事。我完全支持诚实的描述。但这是不同的东西。它是阴险的。"
道格拉斯在公告的最后，请有关家长与她联系。
她在电子邮件中写道："我知道种族问题是一个复杂的问题，需要我们所有人来解决。”
