【图集】纽约市公立学校禁止使用ChatGPT，教育如何应对人工智能挑战？

编辑 | 蔡星卓

近日，ChatGPT屡次成为人们关注焦点。尽管ChatGPT仅发布不到3个月，但据美国哥伦比亚广播公司（CBS）报道，在发布的第一个月里，它的月活跃用户就已经达到5700万。相比之下，社交媒体应用TikTok在发布后大约9个月才建立起几乎相同的用户基础，Instagram用了大约两年半的时间才获得1亿月度活跃用户，而谷歌翻译花了六年半的时间才达到这一里程碑。

用户的快速增长不仅对ChatGPT本身造成了影响，也对教育领域造成了影响，因为越来越多的学生试图在ChatGPT和其他人工智的帮助下完成学业，这成为了许多教育工作者不得不面临的挑战。在线课程提供商Study.com调查了100多名教育工作者和1000多名18岁以上的学生，以了解他们对在学校使用ChatGPT的感受。在了解ChatGPT的大学教授中，72%的人担心它对作弊的影响。另外，超过三分之一（34%）的教育工作者认为，学校和大学应该禁止ChatGPT，而66%的人支持学生使用ChatGPT。而对于被调查的学生来说，超过89%的学生使用ChatGPT来帮助完成家庭作业，超过一半（53%）的学生承认曾用它写论文。与此同时，令人惊讶的是，72%的大学生认为应该在学校的网络中禁止ChatGPT。

对于ChatGPT对教育的未知影响，人们开始探索其可能性，以及给出反馈。美国佐治亚大学的Xiaoming Zhai博士尝试用ChatGPT写了一篇论文。在分析结果时，他提出教育工作者要培养学生超越人工智能能力的独特技能，并提醒由于学生可能借助AI的帮助，教育工作者或许需要改变对学生能力的评估方式。据美国国家广播公司（NBC）1月6日报道，纽约市教育部宣布禁止在学校的设备和网络上使用ChatGPT。纽约市教育部发言人Jenna Lyle提出的观点是：“虽然这个工具可能能够为问题提供快速简单的答案，但它不能培养批判性思维和解决问题的能力，而这些能力对于学术和终身成功至关重要。”Jenna认为，问题的根源不在于ChatGPT本身，而在于学生如何看待教育，比如是否越来越从交易性的角度看待教育。

回顾过往图片，人工智能曾在教育领域有不少的应用案例。如何使人工智能对教育产生更多积极作用，成为人们需要进一步思考的课题。

*(photo:JieMian)